martedì 31 marzo 2020

Compiti per Mercoledì 01/04



Buongiorno a tutti e buon mercoledì
Siamo già a metà settimana... Siete annoiati? 

Io ho parecchio da fare: preparare il materiale per il  blog, rispondere ai vostri messaggi, telefonare a parenti ed amici, fare un po' di pulizia in casa, cucinare, stirare, fare la solita passeggiata in giardino per tenere le gambe in movimento...😅  

Certo che mi mancano le uscite fuori... 
i pomeriggi passati a giocare con il mio nipotino...💙
i ritrovi e gli abbracci con i parenti...
la scuola con i suoi ritmi, con VOI! ...💕
le passeggiate per fare shopping con le amiche...
i sabati sera trascorsi in compagnia in pizzeria...


PASSERA', PASSERA': 
tutto ritornerà come prima, meglio di prima!😄

E voi? Raccontate ai compagni cosa fate di bello per trascorrere le giornate🌞

A proposito di quello che combinate voi 
guardate qua:




Questa signorina ha una mamma che si sta specializzando in super acconciature... 
Molto bella vero? Chi la riconosce?

Io invece, con i capelli che mi ritrovo, sto somigliando sempre di più al personaggio qui sotto...🙄


Si chiama Maga Magò! 
Che io sia un po' maga non c'è dubbio....
Però io sto incominciando ad assomigliarle un po' troppo...  Ma! Avete finito di ridere??? GRAZIE!  

E adesso, per completare del tutto il buonumore; ascoltiamo un'allegra canzoncina.
  


Prima di iniziare la lezione ecco qui 
due fantastici mandala.

Questo è di Greta Zocco, molto fantasioso, vero?


E questo, coloratissimo,  di chi è? 
Provate ad indovinare!


Ieri vi avevo chiesto di indovinare chi era questa compagna e di chi erano i due mandala seguenti.
Ma nessuno ha risposto.🤔


  

Allora: 
la compagna è Nicole, e i due mandala sono suoi.
Quindi: 3 a 0 per la maestra!!! 

Bene, andiamo a cominciare: STORIA!
Parliamo sempre di

Fenici

Per comprendere meglio guardate il video seguente:



Nel Video si parla di Ciro il Grande e di bitume.

Chi era Ciro il Grande e cosa aveva fatto?
Ne abbiamo parlato nei giorni scorsi...
Chi se lo ricorda, risponda. Grazie!

Il bitume invece è un prodotto colloso (che quando è caldo si appiccica) simile ad un caramello denso. E' di colore nero ed è un derivato dal petrolio, spalmato sullo scafo delle navi (guarda figura seguente della nave), impediva all'acqua di mare di far marcire il legno, di cui le navi erano fatte.
Ancora oggi il bitume, mescolato a delle piccole pietroline, è usato per asfaltare le strade.  

I Fenici usavano il legno dei cedri del Libano
 per costruire le loro navi. I Fenici avevano tante navi che formavano una grossa flotta mercantile. La parola flotta significa insieme di navi, la parola mercantile sta ad indicare che queste navi erano usate per il mercato, cioè il commercio. 



Il disegno rappresenta l'attracco (cioè l'arrivo e 
l' "aggancio") di una  nave fenicia alla banchina (quella specie di marciapiede) del porto. Le navi fenicie erano molto robuste grazie alla chiglia, una trave rinforzata posta lungo la nave. Appena giunti in porto i mercanti fenici erano raggiunti dai mercanti del posto con i quali scambiavano le merci. era uno dei primi mercati della storia. 




I mercanti Fenici scambiavano le merci con gli altri popoli mediante il baratto (scambio di merci) o mediante il pagamento in denaro (merce pagata con le monete). I Fenici non furono gli inventori delle monete ma, insieme agli antichi Greci, diffusero l'uso delle monete mediante gli scambi commerciali.


In Fenicia sorsero grandi città, una di queste era Biblo. Nell'immagine potete vedere i resti della città ritrovati nello scavo archeologico. 




I Fenici per i loro commerci attraversavano il Mar Mediterraneo in lungo e in largo.

Lungo che coste affacciate sul Mar Mediterraneo costruirono porti magazzini 
chiamati empori dove deposiravano le merci.

Con il passare del tempo intorno ai magazzini costruirono delle case dove si rifugiavano quando il mare era in tempesta, si riposavano, trovavano acqua e cibo.

Via via i magazzini e le case diventarono sempre più numerosi così gli empori si trasformarono in vere e proprie città fortificate, cioè circondate da mura, che presero il nome di colonie. 

La più importante colonia costruita dai fenici fu Cartagine una grande e potente città che divenne a lungo la più grande nemica dell'antica Roma.

Ancora un video per comprendere meglio.



Ora leggete 2 o 3 volte pag. 98 e 99 tutto!

Evidenziate bene e leggete solo le parti evidenziate.

Ovviamente, infine, dovete studiare  queste  due pagine.








Eseguite tutte le attività a pag. 98 e 99
Per concludere Storia
leggete e compilate pag 36 e 37 al fondo.

Per oggi è tutto. 





Ciao ragazzi...state bene?.... Adesso ripassiamo le misure di tempo Studiate le misure di tempo ed eseguite gli esercizi ...... Ciao a tutti...😘💓

Compiti per Martedì 31/03


Buuuuoooonnnn giiiioooorrrnnnnoooo ❣❣❣
Anche se un po' bagnati, a causa 
della pioggia...😌
Va beh, tiriamoci un po' su il morale con questa 
allegra musichetta tutta da ballare.




Vi offro anche una "caramella" del buonumore. 



Indovina indovinello: chi sta colorando con il pennarello?
Più avanti c'è un indizio però dovete indovinare
senza aiutini, OK?



Ecco qui il mandala di Edo, preciso, preciso è stato bravo vero? Un applauso❣ 👏👏👏



Altri due mandala molto belli, li ha fatti la stessa persona, chi è? Chi indovina lo scriva nei commenti




  

Bene adesso siamo pronti per incominciare con STORIA: 
allora compilate gli esercizi di riepilogo sugli Ebrei a pag. 92  e a pag. 33 al fondo.
Mi raccomando cercate di ragionare senza sbirciare nel libro... BRAVI!

Ora siamo pronti per il nuovo argomento.

Lo so: sto correndo un po' con Storia, ma vi prego resistete, sto cercando di completare il programma per fine Aprile o al massimo ai primi di Maggio, così siamo già pronti per ripartire il prossimo anno...
Ragazzi voi sapete che sono sempre sincera con voi: nessuno sa quando le scuole riapriranno, ma noi dobbiamo tenerci pronti ed allenati, OK? 
Perciò: NON MOLLATE❣

I Fenici

Leggete 2 o 3 volte pag. 96 e 97 tutto!

Evidenziate bene e leggete solo le parti evidenziate.

Per comprendere meglio guardate i tre video seguenti:


Il video seguente è particolarmente utile perchè ripete praticamente le stesse parole del libro.


Il video successivo spiega molto bene gli empori che si trasformeranno in colonie.



Completate le due attività a pag 96 e a pag. 97 e studiate bene le parti evidenziate.







Ricordatevi di studiare mi raccomando!
Perchè altrimenti presto dimenticherete tutto e farete confusione tra i diversi popoli.

Ultima attività di Storia per oggi:
leggete e completate pag. 35 al fondo.

Per oggi è tutto.



Ciao  Ciao


💜💜💜
la maestra


lunedì 30 marzo 2020

Ciao ragazzi....tutto ok? Io sto bene....ringrazio tutti per aver scritto... Un abbraccio.... Intanto ripassiamo e andiamo avanti con scienze....continuiamo con gli animali.... Studiate la lezione che ho scritto e dovete disegnare per ogni gruppo (erbivori, carnivori e onnivori..) tre animali Ciao a tutti dalla maestra Angela

domenica 29 marzo 2020

Compiti per Lunedì 30/03


Buon giorno a tutti! Siete in forma? Ecco qui un bel video per svegliarsi, muovendosi un po'.



Ed ora le vostre foto:

incominciamo con tre colorati mandala
dedicati alla maestra Angela, il primo è di Alex, 
il secondo è di Mattia, mentre il terzo è di Noemi






 qui invece c'è una fanciullina
 che sta facendo restyling in bagno
la riconoscete? 
 


sta benissimo pettinata così,
non trovate?
Forse vuole lanciare una nuova moda.


Bene adesso incominciamo a lavorare: facciamo un
po' di ITALIANO

Gli aggettivi comparativi



Mi sembra di sentirvi: - COSA SONO??? -

Per scoprirlo e capirlo guardate almeno due o tre volte il seguente video, pronti?



Ricapitoliamo:

quanto non faccio nessun confronto, paragone o comparazione (le parole sottolineate sono tutti sinonimi) si dice che l'aggettivo è di grado positivo

Esempio: la signora è alta.

Siccome non paragono la signora con nessuno, in questo caso l'aggettivo - altaè di grado positivo

Quando faccio una comparazione tra due persone, due animali, o due cose:
l'aggettivo è di grado comparativo

Esempio:Il papà è più alto della mamma.

In questo caso il papà (persona e primo termine di paragone) viene paragonato, comparato alla mamma  (persona e secondo termine di paragone), perciò l'aggettivo - più alto - è di grado comparativo di maggioranza

Esempio: 
La bicicletta è meno veloce della macchina.

In questo caso la bicicletta (cosa e primo termine di paragone) viene paragonato, comparato alla macchina  (cosa e secondo termine di paragone), perciò l'aggettivo - meno veloce - è di grado comparativo di minoranza.

Esempio: 
La maglietta di Matteo è rossa come quella di Vittoria.

In questo caso la maglietta di Matteo (cosa e primo termine di paragone) viene paragonato, comparato alla maglietta di Vittoria  (cosa e secondo termine di paragone), perciò l'aggettivo - rossa come - è di grado comparativo di uguaglianza.

Osserva lo schema seguente


AGGETTIVO QUALIFICATIVO
GRADO POSITIVO
GRADO COMPARATIVO
DI MAGGIORANZA
GRADO COMPARATIVO
DI MINORANZA
GRADO COMPARATIVO
DI UGUAGLIANZA
ALTA
PIÙ ALTA
MENO ALTA
ALTA COME
non c’è comparazione
c’è comparazione:
PIÙ di (+)
c’è comparazione:
MENO di (-)
c’è comparazione:
COME, cioè UGUALE (=)




E' Tutto chiaro? Avete Capito?
Si? Allora mettetevi alla prova con gli esercizi seguenti.
Avete capito così, così? rivedete ancora una volta i due video, rileggete le spiegazioni e poi riprovate. 

Quando avete capito iniziate a fare con ordine gli esercizi seguenti, anche gli esercizi, all'inizio sono i più facili, vi possono aiutare a capire meglio.

Pronti? Via!!!













Come ve la siete cavata? Tutto OK? 
Chi ha avuto dei problemi me lo deve dire assolutamente, potete scrivere nei commenti sotto oppure via mail (dove leggo solo io), è importante perchè devo capire se nei prossimi giorni posso andare avanti oppure no.

Per concludere STORIA per domani ripassate gli EBREI pag. 88,89,90 e 91 (quest'ultima facoltativa)
per riuscire a fare gli esercizi di riepilogo.

Qui di seguito vi rimetto i due video sugli Ebrei, così senza andarli a cercare nei post della settimana scorsa li potete usare per il ripasso, guardandoli più volte.


Se c'è qualche domanda, su qualcosa che non avete capito o che volete approfondire, sugli Ebrei, mi raccomando scrivetemela.

Per sciogliere un po' i muscoli ora facciamo GINNASTICA con Marco.





Per oggi è tutto. 
A domani ❣❣❣
La maestra







sabato 28 marzo 2020

Compiti per Sabato 28/03

Buon Giorno !

Buon giorno! Ho letto con grandissimo piacere tutte le bellissime cose che avete scritto ieri nei commenti, BRAVI❣❣❣ 

Sono super super contenta, invito tutti ad andarli a leggere, è bello scriversi, salutarsi, "abbracciarsi" e ... aiutarsi.  

Mi raccomando continuate a cercarvi, lo so che molti di voi si telefonano o si mandano sms, ma i commenti del blog li leggiamo tutti e tutti possiamo partecipare.


E adesso per incominciare vi propongo un bel video




E' la Canzone Del Buongiorno♥ 
per ballare "insieme" in allegria.

E adesso le vostre foto:
  
Un bell'augurio, che ci fa bene ricevere in questi giorni, chi sono i due giovanotti che ce lo mandano?

 Questa è la Creatura di Frankestain 
disegnata da Alessandro. 



 Questa invece è la Creatura di Frankestain 
disegnata da Alex

Tutti e due i personaggi sono molto belli! 
O dovrei dire... molto brutti? Boh! Decidete voi! 

Questo è il mandala di Alby, molto colorato!
La maestra Angela ha chiesto a ciascuno di voi di farne uno, mandatemeli così li pubblichiamo qui e li vede anche lei sul tablet, perchè ha il PC rotto.

Chi è questa signorina che tutta concentrata lavora con il blog?
Con gli occhiali e le mani sulla tastiera sembra una professoressa.

Questo giovanotto è molto gentile: 
questa è la foto dedicata alla maestra Rita
Vedete? Sta studiando Geografia

Invece questa foto è dedicata a me! 
Vedete che sta guardando il video di storia?
Avete indovinato di chi si tratta?

Aspetto le vostre foto mentre fate i compiti, 
così le pubblico.


A proposito di compiti... oggi è il giorno della correzione dei compiti, ecco qui le foto, in ordine.

Correggete un po' alla volta e quando siete stanchi fate una pausa.



L'esercizio che segue era difficile: cercando le parole nel vocabolario mi sono accorta che le spiegazuioni erano molto complicate e non aiutavano a chiarire il significato della parola.

Nel lavoro fatto da me ho cercato di semplificare e di completare la spiegazione, spero che così riusciate a capire meglio. 

Leggete, ad una ad una, le mie spiegazioni anche due o tre volte e confrontatele, sempre una alla volta alle vostre definizioni. 

 


L'ultima parola da cercare era: REGIME anche se voi non dovevate farlo, io, per farvi capire meglio, ho scritto anche tre esempi.


Alla fine del lavoro ho scritto anche una "Conclusione" utilizzando tutte le parole difficili per fare una specie di riassunto per spiegare tutto ciò che di brutto gli Ebrei hanno dovuto subire e che continuano a subire ancora oggi, perchè purtroppo gli atti razzisti cioè  le persecuzioni di cui è vittima questo popolo non sono ancora finiti. 

Per esempio: ci sono persone malvagie che si "divertono" a scrivere insulti sulle porte di casa degli Ebrei.

Adesso vi chiedo di fare un breve lavoro sul quaderno di storia, impostatelo come indicato qui sotto, usando la penna rossa per il titolo, quella verde per il testo e andando a capo quando vado io:

Gli Ebrei un popolo perseguitato

Gli Ebrei subirono (patirono):

- l'ESPULSIONE dal loro paese, 

- la DIASPORA, cioè la dispersione nel mondo,

- le DISCRIMINAZIONI e le PERSECUZIONI 

  RAZZIALI     (perchè erano Ebrei),

- la chiusura (segregazione) nei GHETTI,

- l'OLOCAUSTO (da loro chiamato Shoah) nei campi 

 di concentramento per colpa del REGIME NAZISTA. 


Ora continuiamo con la correzione.



A pag. 90, vedete la foto sotto, dovevate fare l'esercizio "studio con metodo" sul quaderno  di Storia.

Nella foto sono circondate due definizioni che nel libro sono sbagliate; le due definizioni giuste sono:
Regno di Israele
Regno di Giuda

Vi ho sottileato le parti corrette. Detto questo più avanti trovate le foto del lavoro fatto.




E' probabile che nel lavoro seguente ciascuno di voi non abbia usato le parole precise, precise alle mie; 

l'importante che il vostro racconto sia comprensibile e contenga tutte le parole-chiave indicate dal libro a pag. 90 

Nella carta geostorica che segue, tanto perchè riuscite a capire meglio, ho circondato di rosso la Mesopotamia e ho circondato di rosso anche quella macchia verde che corrispondeva alla Persia.

Come vedete Mesopotamia e Persia erano vicine.

Quando il re della Persia Ciro conquistò la 
Mesopotamia e anche molti territori vicini fondò un grande impero, l'Impero Persiano, appunto che corrisponde ai paesi che ho circondato con il pennarello nero.

Quando il re della Persia Ciro conquistò la 
Mesopotamia lasciò liberi gli Ebrei, che qui erano schiavi, di tornare liberi nella loro terra, cioè Canaan.


Ultima correzione da fare a pag.122 e 123 del Libro VERDE. 
Ho sottolineato nel testo le informazioni che permettono di rispondere alle domande di pag. 123 e voi l'avete fatto? 




A presto !!!

La maestra